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平顶山教育学院打造学前教育品牌专业

时间:2021-05-29    来源:欧帝体育app官网欧帝体育app官网    人气:

本文摘要:8月14日,记者从平顶山教育学院招收处了解到,该学院学前教育专业生源疯狂,甄选人数已约1600多人。作为我市学前教育师资培育的主要基地,该学院较好的校风、学风及专业品牌地位已获得了社会的广泛接纳。该学院院长李明江说道,地理位置良好、专业设置合理、社会声誉较好、就业率高等引人注目优势,使教育学院沦为众多学生和家长选用的品牌学校。

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8月14日,记者从平顶山教育学院招收处了解到,该学院学前教育专业生源疯狂,甄选人数已约1600多人。作为我市学前教育师资培育的主要基地,该学院较好的校风、学风及专业品牌地位已获得了社会的广泛接纳。该学院院长李明江说道,地理位置良好、专业设置合理、社会声誉较好、就业率高等引人注目优势,使教育学院沦为众多学生和家长选用的品牌学校。

    经34年抛光步入发展春天    据李明江讲解,学前教育专业作为省级重点专业,源自1981年平顶山师范学校时期的幼师专业,现构成了原始的学前教育专业课程体系、教学模式及专业实训网络。2004年经省教育厅批准后,开始招生初中起点五年一贯制专科学生。

目前该专业三年制中职、五年制专科、三年制专科在校生已约3000多人。    为什么其他专业生源快速增长较慢,而学前教育专业却倍受注目?李明江分析说道,一是政府发展学前教育的决意和力度空前;二是学前教育专业经过34年的抛光,教学设施齐全,师资力量雄厚,育人质量可以确保;三是学生从学前教育专业低就业率中看见了发展前景。    幼教特色课程人才缺口大    据平顶山教育学院涉及负责人讲解,《平顶山市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出,2020年基本普及学前教育。

按照规划,到2020年新建公办幼儿园须要追加师资6600人,年均660人;再加乡村及民办幼儿园对教师的市场需求,激进估算全市今后10年每年必须追加幼儿园教师在1500人左右。当前,针对0-3岁幼儿教育的市场需求,社会上经常出现了婴儿教育机构、亲子教育机构等专门机构。

同时幼儿园、学前班规模不断扩大,专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员市场需求日益充沛。幼儿园为了适应环境市场的市场需求开办了各种特色课程,如:双语教育、蒙台梭利教育、奥尔夫音乐教育、亲子教育、感觉整合训练等颇受家长青睐,而需要匹敌这些特色课程的人才也更加炙手可热。在2015年平顶山教育学院校园招聘会上,用人单位聘用学前教育岗位超过1000个以上,行业人才需求量在大幅减少。

    校内实训和校外进修结合    据该学院教育系主任宋新宇讲解,平顶山教育学院坚决校内实训和校外进修结合。校内实训主要是为专业技能和特色技能课程服务,另设琴房、舞蹈房、画室等数百间,新建的学前教育实训中心享有蒙氏教学、幼儿绘本教室等九个专业实训室,以全建模环境构建教学中理论与实践中的接入。艺术类、计算机类、幼师英语、蒙氏教法、奥尔夫教法等课程皆相结合校内实训基地展开。

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校外进修基地主要是为专业受训、顶岗进修服务。目前该学院已与市育新幼儿园、深圳桃源实验幼儿园等32家幼儿园月签下,需要符合学生受训、进修必须。学院把课内实训和课外参访、竞赛结合,通过以赛事促练,以赛代考,大大提高学生的技术技能。

同时引领学生参与育婴师、营养师等职业资格考试,通过率百分之九十以上。在近两年省、市两级学前教育专业毕业生教学技能大赛、书画比赛等各类赛事中,共计56人次获得一等奖。    集团化办学核心区效应突显    平顶山市学前教育职教集团于2012年正式成立,以教育学院为核心层,以兄弟院校为合作紧密层,以全市25家极具实力的公立和私立幼儿园为合作伙伴层,不仅正式成立了由高校专家和幼儿园一线专家构成的学前教育专业建设指导委员会,还创建了横跨地域合作的职教战略联合体,构建了集团化办学的核心区效应。

通过校企合作、校园牵头、工学融合等方式构建资源共享、优势互补。重点解决问题教育教学、师资实训、办学特色、办学规模发展不平衡,人才培养模式与单位用人标准互为僵化等妨碍我市学前教育发展的系列问题,构成具备创意意义的职教集团的组织模式与运行机制,推展我市学前教育又好又慢身体健康发展。

    今年5月21日,河南省幼儿师范学校教师优质课大赛在该学院举办。来自全省10所幼儿师范学校的78名运动员分别参与语文、音乐、舞蹈等8个学科的比赛。与此同时,由新华社河南分社、光明日报等11家新闻媒体构成的河南省学前教育宣传月乡土团到达该学院。

乡土团一行实地参访了教师优质课大赛,查看了教育系学前教育专业实训室,对该学院学前教育的教学理念、专业设置、特色课程、典型经验展开牵头专访。    李明江回应,平顶山教育学院紧紧抓住国家大力发展学前教育的机遇,充分发挥骨干、引导、样板和电磁辐射起到。完备师资培育培训体系,增大国家级改革发展示范校建设力度,着力打造出学前教育品牌专业,减缓培育一批师德高尚、热衷儿童、业务精美、能歌善舞、懂礼仪的幼儿教师,使其奉献于省、市乃至全国的幼教事业。


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